Prim 50

Visios de la maternelle 2025-2026

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2026-03-30T11:05:00Z

Veuillez trouver ci-dessous le calendrier des visios de la maternelle pour l'année 2025-2026 et les visuels présentés à l'issue de celles-ci.

visio 1 : L'emploi du temps en maternelle
Lundi 8 décembre 17h-18h

VISIO 1 -DSDEN 5O

visios 2 et 3 : Enseigner explicitement le geste d'écriture
Lundis 12 et 19 janvier 17h-18h

VISIO 2 - DSDEN 50

VISIO 3 - DSDEN 50

visio 4 : De l'oral vers l'écrit : projet envoi de comptines
Lundi 9 mars 17h-18h

Visio 4 -DSDEN 50

Formulaire inscription projet comptines

visio 5 : Une comptine pour l'éveil à la diversité linguistique en PS
Lundi 30 mars 17h-18h

VISIO 5 - DSDEN 50

Lien pour accéder aux fichiers audios

L'organisation de la journée d'un élève de maternelle

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2026-02-09T15:00:00Z

Prendre en compte les pics de vigilance
L'abaissement de l'instruction obligatoire à 3 ans en 2019 visait principalement à accroître le temps effectif d'exposition des enfants aux apprentissages, dans un contexte où plus de 95 % d'une tranche d'âge était déjà scolarisée en petite section.
Cette mesure s'inscrit dans une dynamique de valorisation de l'école maternelle comme premier lieu structurant des apprentissages.
En écho aux recherches récentes sur la plasticité cérébrale des jeunes enfants, la mission départementale maternelle propose aujourd'hui de repenser les modalités d'enseignement en tenant compte des pics de vigilance et des rythmes biologiques des élèves.
L'enjeu est de mieux organiser les temps d'apprentissage pour en renforcer l'efficacité.

Préconisations

Infographie DSDEN50

L'organisation de la sieste

La sieste sur le temps méridien des collectivités
Afin de favoriser le réinvestissement des enseignements auprès des élèves de PS l'après-midi, il est possible de réfléchir conjointement avec les collectivités à un début de sieste sur le temps méridien (en sortie de repas), qui se prolonge sur le temps scolaire. Cette organisation va être dépendante du statut juridique choisi par ces collectivités concernant l'encadrement des temps périscolaires (pause méridienne comprise) :

Certains élus vont choisir de déclarer ce temps en accueil de loisirs périscolaire (Accueil Collectif de Mineurs - ACM). Cela signifie qu'ils s'engagent à respecter un taux d'encadrement spécifique (1 encadrant pour 10 enfants pour les moins de 6 ans) et à solliciter une demande d'autorisation d'accueil d'enfants de - 6 ans concernant les locaux.

Ces mêmes élus peuvent décider de s'engager dans un Projet Educatif Territorial (PEDT), ce qui leur permet de pouvoir bénéficier, s'ils le souhaitent, d'un allégement sur les taux d'encadrement (1 encadrant pour 14 enfants de - 6 ans).

D'autres, et ils sont majoritaires, décident d'organiser le temps périscolaire sous la forme d'une simple « garderie » avec une obligation de surveillance et de sécurité des enfants accueillis dans leurs services, mais sans cadre réglementaire défini.

Il apparait donc nécessaire, pour cette réflexion conjointe à la sieste des PS, de connaître préalablement le choix de la collectivité en matière d'encadrement des enfants sur les temps périscolaires.

TCHAP

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2025-12-05T13:52:41Z

De nombreuses équipes utilisent une application de messagerie instantanée pour communiquer sur la vie de l'école. L'utilisation d'outils provenant d'outre-atlantique étant désormais proscrites une alternative fiable est maintenant disponible.

Il s'agit de TCHAP qui est disponible pour sa version PC ( accessible via Apps Education ou Mes applications onglet communication) dans votre espace Pro.
Une version smartphone est bien sûr disponible (Appstore et Playstore)

https://www.tchap.gouv.fr/#/welcome

Pour les personnels disposant d'une adresse académique, connectez-vous à l'espace pro et accédez à l'application (via Appsedu ou Mes applications onglet communication) Pour communiquer avec une personne il suffit qu'elle ait activé son compte (en se connectant une fois à Tchap) pour pouvoir la retrouver.
Si vous voulez inviter un personnel extérieur à l'éducation nationale comme un.e ATSEM c'est possible. Des précisions via le lien ci-dessous :

https://aide.tchap.beta.gouv.fr/fr/article/comment-inviter-un-partenaire-externe-sur-tchap-pvwl5g/

Pour plus de précisions sur les alternatives pour un usage responsable à des outils divers (stockage de données, messagerie...)
https://prim50.ac-normandie.fr/Des-alternatives-numeriques-pour-un-usage-responsable

Livrets d'accompagnement des programmes 2025 pour le cycle 1

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2025-12-02T13:30:00Z

Tous les livrets d'accompagnement des programmes pour l'enseignement des fondamentaux sont désormais disponibles. Veuillez trouver ci-dessous les liens pour y accéder directement.

Le programme d'enseignement pour l'acquisition des premiers outils mathématiques du cycle 1 a été publié au BO du 31 octobre 2024. Il entre en application à la rentrée 2025.

Il est accompagné de livrets organisés par âge et destinés à proposer des exemples de mise en œuvre du programme (séquences, activités, etc.).

Le livret pour enseigner aux élèves avant quatre ans et son annexe pour la séquence n° 1 « Se familiariser avec les motifs organisés ».
Le livret pour enseigner aux élèves à partir de quatre ans.
Le livret pour enseigner aux élèves à partir de cinq ans et son annexe pour la séquence n° 2 « Construire la bande numérique jusqu'à 10 ».

Le programme d‘enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit du cycle 1 a été publié au BO du 31 octobre 2024. Il entre en application à la rentrée 2025.

Il est accompagné de livrets organisés par âge et destinés à proposer des exemples de mise en œuvre du programme (séquences, activités, etc.) :

Le livret pour enseigner aux élèves avant quatre ans ;
Le livret pour enseigner aux élèves à partir de quatre ans ;
Le livret pour enseigner aux élèves à partir de cinq ans.

Séminaire maternelle 2025

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2025-03-29T13:25:17Z

Le séminaire départemental maternelle 2025 s'est tenu les mardi 4 et le lundi 10 mars.

Lien vers le digipad PE - ATSEM

Lien vers les visuels des intervenants du 10 mars

Présentation séminaire avec liens

Visio N°3 et 5 - Les comptines et les équilibres en EPS

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2025-01-27T17:13:39Z

Veuillez trouver ci-dessous les visuels des visos 3 et 5.
Nous ne sommes pas autorisés à vous transmettre celui de la visio 4 (psychomotriciennes).

Première scolarisaton : document repère

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2025-01-10T10:49:49Z

La mission départementale « maternelle » porte à votre connaissance le document repère « Première scolarisation » élaboré dans le cadre du Comité Départemental des Services aux Familles de la Manche (CDSF).

Ce document rédigé conjointement par des formateurs, inspecteurs et professionnels de la petite enfance émet des préconisations en faveur d'une première scolarisation réussie. Il est né de la volonté conjointe de la DSDEN et du réseau des professionnels de la petite enfance d'assurer la continuité du parcours de l'enfant et de l'élève faisant sa première rentrée à l'école.

Ce document se veut multi-adressé, n'hésitez donc pas à le relayer auprès des enseignants, parents, élus et différents partenaires travaillant à vos côtés.

Lien vers le document

Nouveauté : Les visios de la maternelle

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2024-12-16T11:54:00Z

Nouveauté cette année : les visios de la maternelle

Quels sujets ? Pour qui ? Quand ? Comment ?

Veuillez consulter les documents suivants pour obtenir les réponses à toutes ces questions (Image ou PDF).

Affiche Visios Dates et lien

Visios N°1 et 2 - Compétences psychosociales

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2024-12-12T16:06:00Z

Veuillez trouver ci-dessous le visuel de la visio N°1 du lundi 25 novembre 2024 de 17 à 18h.

VISIO 1 - CPS

Et celui de la visio N°2 du lundi 9 décembre

VISIO 2 CPS

Nouveaux programmes

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2024-11-04T11:43:13Z

Les nouveaux programmes pour le cycle 1 ont été publiés au BO du 31 octobre 2024. Ils entreront en application à la rentrée 2025.

Lien vers programmes d'enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit (cf en PJ annexe 1)

Lien vers les programmes d'enseignement pour l'acquisition des premiers outils mathématiques (cf en PJ annexe 2)

Annexe 1 - le développement et la structuration du langage oral et écrit

Annexe 2 - Acquisition des premiers outils mathématiques