Prim 50

Rain rain go away

PEMF mission LVE — 2022-11-28T15:38:09Z

Séquence à venir

Find your Twin

PEMF mission LVE — 2022-10-18T15:47:16Z

Séquence 'From head to toe' : apprendre à dire des actions que l'on peut faire avec différentes parties de son corps.

2022-03-11T16:47:33Z

Une séquence à partir de l'album d'Eric Carle pour apprendre à nommer des actions que l'on peut faire avec différentes parties de son corps.
La tâche finale pour cette séquence consiste à jouer une saynète en prenant modèle sur les pages du livre. Il est possible d'utiliser le nom des animaux ou tout simplement de se présenter soi-même en train de dire et de faire une action.
Il faut ensuite demander à quelqu'un s'il peut faire cette action.

Séquence From Head To Toe

Listen and mime

Séquence « What's your name ? » "Who are you ?"

2021-12-07T11:44:31Z

Une séquence finalisée par le jeu des détectives : 3 détectives sont nommés pour retrouver « Sam » le voleur de bonbons. Il va falloir interroger les élèves sur leur identité. Pour les élèves du cycle 3, une autre formulation sera apprise dans un deuxième temps.
En amont de cette séquence, quelques pages pour vous guider dans l'organisation des séances, la progression des apprentissages avec les rituels et la démarche dite « actionnelle » qui propose de finaliser chaque séquence par une tâche motivante pour les élèves.

What's your name ? Who are you ?

Séquence « The Very Hungry caterpillar » : apprendre à dire ses goûts (aliments)

2021-03-12T13:30:00Z

Une séquence à partir de l'album « The very hungry caterpillar » d' Eric Carle, finalisée par une tâche qui consiste à retrouver la personne qui a les mêmes goûts que soi.
En amont de cette séquence, quelques pages pour vous guider dans l'organisation des séances, la progression des apprentissages avec les rituels et la démarche dite « actionnelle » qui propose de finaliser chaque séquence par une tâche motivante pour les élèves.

Séquence « The very hungry caterpillar »

Séquence « What number is it ? »

2021-02-19T11:04:41Z

Une séquence finalisée par un jeu de memory avec les nombres de 1 à 6.

En amont de cette séquence, quelques pages pour vous guider dans l'organisation des séances, la progression des apprentissages avec les rituels et la démarche dite « actionnelle » qui propose de finaliser chaque séquence par une tâche motivante pour les élèves.

séquence « What number is it ? »

Séquence « Where's Spot ? » : apprendre à demander et à dire où se trouve quelque chose

2021-02-12T08:43:00Z

Une séquence à partir de l'album "Where's Spot ?" finalisée par deux tâches :

1) Ajouter 3 pages au livre et être capable de les dire.
2) Jouer à un jeu de cache-cache (hide and seek) pour savoir où se trouve un objet caché dans une maison.
En amont de cette séquence, quelques pages pour vous guider dans l'organisation des séances, la progression des apprentissages avec les rituels et la démarche dite « actionnelle » qui propose de finaliser chaque séquence par une tâche motivante pour les élèves.

Séquence « Where's Spot ? »

Séquence « Have you got ? »

2021-02-09T10:30:18Z

Cette séquence propose d'apprendre à parler de sa famille et à dire si on a des animaux familiers. Elle est la suite logique des séquences 'dire son nom' et 'dire son âge'.
Ces séquences seront reprises et enrichies tout au long des cycles 2 et 3, afin que l'élève soit capable d'une présentation fluide à la fin du CM2. (Compétence parler en continu).
La séquence 'Have you got' est finalisée par un jeu des 7 familles d'une part et par la réalisation d'une courte vidéo d'autre part.

Séquence 'Where are you from ?' 'What do you like ?'(sports, hobbies)

2020-09-23T11:48:00Z

A partir de l'album"My cat likes to hide in boxes" d'Eve Sutton et Lynley Dodd ainsi que de chants, cette séquence permet aux élèves d'apprendre à dire d'où ils viennent et ce qu'ils aiment faire (sports, activités).

séquence « where are you from ? What do you like ? »

Séquence « How old are you ? »

2020-09-23T09:13:39Z

Cette séquence est finalisée par un skech qui pourra être repris de façon ritualisée à chaque anniversaire.
En amont de cette séquence, quelques pages pour vous guider dans l'organisation des séances, la progression des apprentissages avec les rituels et la démarche dite « actionnelle » qui propose de finaliser chaque séquence par une tâche motivante pour les élèves.

séquence « How old are you ? »