Prim 50

L'organisation de la journée d'un élève de maternelle

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2026-02-09T15:00:00Z

Prendre en compte les pics de vigilance
L'abaissement de l'instruction obligatoire à 3 ans en 2019 visait principalement à accroître le temps effectif d'exposition des enfants aux apprentissages, dans un contexte où plus de 95 % d'une tranche d'âge était déjà scolarisée en petite section.
Cette mesure s'inscrit dans une dynamique de valorisation de l'école maternelle comme premier lieu structurant des apprentissages.
En écho aux recherches récentes sur la plasticité cérébrale des jeunes enfants, la mission départementale maternelle propose aujourd'hui de repenser les modalités d'enseignement en tenant compte des pics de vigilance et des rythmes biologiques des élèves.
L'enjeu est de mieux organiser les temps d'apprentissage pour en renforcer l'efficacité.

Préconisations

Infographie DSDEN50

L'organisation de la sieste

La sieste sur le temps méridien des collectivités
Afin de favoriser le réinvestissement des enseignements auprès des élèves de PS l'après-midi, il est possible de réfléchir conjointement avec les collectivités à un début de sieste sur le temps méridien (en sortie de repas), qui se prolonge sur le temps scolaire. Cette organisation va être dépendante du statut juridique choisi par ces collectivités concernant l'encadrement des temps périscolaires (pause méridienne comprise) :

Certains élus vont choisir de déclarer ce temps en accueil de loisirs périscolaire (Accueil Collectif de Mineurs - ACM). Cela signifie qu'ils s'engagent à respecter un taux d'encadrement spécifique (1 encadrant pour 10 enfants pour les moins de 6 ans) et à solliciter une demande d'autorisation d'accueil d'enfants de - 6 ans concernant les locaux.

Ces mêmes élus peuvent décider de s'engager dans un Projet Educatif Territorial (PEDT), ce qui leur permet de pouvoir bénéficier, s'ils le souhaitent, d'un allégement sur les taux d'encadrement (1 encadrant pour 14 enfants de - 6 ans).

D'autres, et ils sont majoritaires, décident d'organiser le temps périscolaire sous la forme d'une simple « garderie » avec une obligation de surveillance et de sécurité des enfants accueillis dans leurs services, mais sans cadre réglementaire défini.

Il apparait donc nécessaire, pour cette réflexion conjointe à la sieste des PS, de connaître préalablement le choix de la collectivité en matière d'encadrement des enfants sur les temps périscolaires.

Livrets d'accompagnement des programmes 2025 pour le cycle 1

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2025-12-02T13:30:00Z

Tous les livrets d'accompagnement des programmes pour l'enseignement des fondamentaux sont désormais disponibles. Veuillez trouver ci-dessous les liens pour y accéder directement.

Le programme d'enseignement pour l'acquisition des premiers outils mathématiques du cycle 1 a été publié au BO du 31 octobre 2024. Il entre en application à la rentrée 2025.

Il est accompagné de livrets organisés par âge et destinés à proposer des exemples de mise en œuvre du programme (séquences, activités, etc.).

Le livret pour enseigner aux élèves avant quatre ans et son annexe pour la séquence n° 1 « Se familiariser avec les motifs organisés ».
Le livret pour enseigner aux élèves à partir de quatre ans.
Le livret pour enseigner aux élèves à partir de cinq ans et son annexe pour la séquence n° 2 « Construire la bande numérique jusqu'à 10 ».

Le programme d‘enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit du cycle 1 a été publié au BO du 31 octobre 2024. Il entre en application à la rentrée 2025.

Il est accompagné de livrets organisés par âge et destinés à proposer des exemples de mise en œuvre du programme (séquences, activités, etc.) :

Le livret pour enseigner aux élèves avant quatre ans ;
Le livret pour enseigner aux élèves à partir de quatre ans ;
Le livret pour enseigner aux élèves à partir de cinq ans.

Séminaire maternelle 2025

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2025-03-29T13:25:17Z

Le séminaire départemental maternelle 2025 s'est tenu les mardi 4 et le lundi 10 mars.

Lien vers le digipad PE - ATSEM

Lien vers les visuels des intervenants du 10 mars

Présentation séminaire avec liens

Première scolarisaton : document repère

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2025-01-10T10:49:49Z

La mission départementale « maternelle » porte à votre connaissance le document repère « Première scolarisation » élaboré dans le cadre du Comité Départemental des Services aux Familles de la Manche (CDSF).

Ce document rédigé conjointement par des formateurs, inspecteurs et professionnels de la petite enfance émet des préconisations en faveur d'une première scolarisation réussie. Il est né de la volonté conjointe de la DSDEN et du réseau des professionnels de la petite enfance d'assurer la continuité du parcours de l'enfant et de l'élève faisant sa première rentrée à l'école.

Ce document se veut multi-adressé, n'hésitez donc pas à le relayer auprès des enseignants, parents, élus et différents partenaires travaillant à vos côtés.

Lien vers le document

Nouveaux programmes

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2024-11-04T11:43:13Z

Les nouveaux programmes pour le cycle 1 ont été publiés au BO du 31 octobre 2024. Ils entreront en application à la rentrée 2025.

Lien vers programmes d'enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit (cf en PJ annexe 1)

Lien vers les programmes d'enseignement pour l'acquisition des premiers outils mathématiques (cf en PJ annexe 2)

Annexe 1 - le développement et la structuration du langage oral et écrit

Annexe 2 - Acquisition des premiers outils mathématiques

AGEEM - Assemblée générale et première rencontre

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2024-10-15T10:46:31Z

Vous trouverez ci-dessous les informations concernant :

l'assemblée générale qui se tiendra en visio le mercredi 13 novembre 2024 à 20h.
le flyer de la première rencontre de l'AGEEM (L'Association Générale des Enseignants des Écoles et des classes Maternelles publiques) : elle se déroulera dans la Manche à La Lucerne d'Outremer le mercredi 27 novembre 2024.

https://rendez-vous.renater.fr/muted/AGSectionCalvadosMancheAGEEM_d719dd-d83419-6a15ef#config.startWithVideoMuted=true&config.startWithAudioMuted=t

Flyer AGEEEM nov 2024

La sieste : comment accompagner son évolution en maternelle ?

Mathias LEMIEUX - NumMat — 2024-09-20T16:25:28Z

Veuillez trouver ci-dessous un document rédigé par le CSEN (Conseil Scientifique de l'Education Nationale) au sujet de la sieste : des réponses à vos questions, des données chiffrées et des ressources pour aller plus loin.

Sieste - CSEN - 2024

Genially sur les rituels

Mathias Lemieux, Mathias LEMIEUX - NumMat — 2023-12-03T15:21:08Z

Concevoir les rituels en les abordant du point de vue des apprentissages qu'ils permettent, voilà la logique de cette présentation.
Les rituels au service de :

la construction du temps
la construction du nombre
la construction du principe alphabétique

Progression C1 se repérer dans le temps

Vademecum « enseigner en grande section dédoublée »

Sandrine Beuve - CPD maternelle — 2023-09-05T16:21:44Z

Le vademecum « Enseigner en grande section dédoublée » s'adresse aux équipes pédagogiques : professeurs des écoles, directeurs et directrices d'école et professeurs des écoles spécialisés.

Il a pour objectifs de proposer une réflexion sur l'organisation de la classe, de présenter les gestes professionnels incontournables et à privilégier, d'outiller les professeurs de GS (connaissances relatives au développement de l'enfant, éléments didactiques et pédagogiques adaptés) et de favoriser une meilleure continuité des parcours.

Vademecum GS dedoublée

Des principes pour évaluer positivement

2022-06-07T15:21:00Z

L'évaluation positive suppose l'observation des élèves en prenant en compte quelques principes.
Le groupe maternelle propose un document sur ces principes et leur mise en œuvre au travers d'exemples de pages de carnet de suivi des apprentissages. Ces pages sont l'aboutissement du travail de conception de l'enseignant.

Les principes

Un exemple : lire les nombres

Grille départemantale d'évaluation positive

Synthèse acquis post ajustement