L’abaissement de l’instruction obligatoire à 3 ans en 2019 visait principalement à accroître le temps effectif d’exposition des enfants aux apprentissages, dans un contexte où plus de 95 % d’une tranche d’âge était déjà scolarisée en petite section.
Cette mesure s’inscrit dans une dynamique de valorisation de l’école maternelle comme premier lieu structurant des apprentissages.
En écho aux recherches récentes sur la plasticité cérébrale des jeunes enfants, la mission départementale maternelle propose aujourd’hui de repenser les modalités d’enseignement en tenant compte des pics de vigilance et des rythmes biologiques des élèves.
L’enjeu est de mieux organiser les temps d’apprentissage pour en renforcer l’efficacité.